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2015年4月3日活动 美术:制作风标  

2015-04-03 12:36:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        通过本次活动,我发现像这种美术活动类的小实验往往表现出有趣的外在现象,且重在操作,符合幼儿形象直观的思维特点,符合幼儿爱摆弄、爱操作物体的心理特点。因此,通过科学小实验来激发幼儿的学习兴趣,使之由直接兴趣转为间接兴趣,幼儿的兴趣不再只停留在实验的外在表现上,而是转入了探索实验中这些因素的内在联系上,幼儿获得了更为丰富的知识。在操作活动中我们常常碰到幼儿可能对问题有不同的认识,这是正常的,我们不能简单地肯定或否定幼儿每一个的看法,应根据实际情况组织幼儿展开讨论,各抒己见、互相争论、评价、补充,以促进幼儿的进一步探索,最终得到比较圆满的结果,要注意使每个幼儿都有发表自己意见的机会,教师要掌握全局,选择比较好的答案,适时帮助幼儿总结,将幼儿获得的知识经验系统化。
2015年4月3日活动      美术:制作风标 - jgyey15 - 大二班
 
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